Opettaja luotsina - monialaisista oppimiskokonaisuuksista laaja-alaiseen osaamiseen

Loppuraportti: Hyvä vai paha mediajulkisuus

Projektin keskeisenä tavoitteena oli yhdistää 9. luokan äidinkielen ja yhteiskuntaopin oppisisältöä. Tärkeänä asiana ja eräänlaisena punaisena lankana oli opastaa oppilaita järkevään some- ja internetkuvan luomiseen itsestään (positiivinen julkisuuskuva). Lisäksi esille nousivat taitava mediankäyttö ja kriittinen ajattelu. Kohderyhmänä meillä oli kaksi yhdeksättä luokkaa, joissa oppilaita on yhteensä 45. Kumpikin opettajista opettaa kumpaakin luokkaa.

Tämän kevään osalta projekti toteutettiin vasta pieneltä osin, koska toinen projektin opettajista on ollut vanhempainvapaalla. Projekti toteutetaan koko laajuudella kevään 2017 aikana, kun järjestetään seuraavat kuntavaalit. Laaja-alaisen osaamisen alueet, joita projektissa tavoiteltiin ja tullaan tavoittelemaan ovat tieto- ja viestintäteknologian osaaminen, monilukutaidot sekä ajattelu ja oppimaan oppiminen. Sähköisenä alustana projektille toimi tekemämme Office365-sivusto, johon kirjasimme oppilaille ohjeita, kaikenlaisia vinkkejä ja linkkejä ja johon oppilaat latailivat tuotoksiaan ja kirjasivat ajatuksiaan:

Projekti ja prosessi aloitettiin äidinkielen tunneilla käymällä perustermistöä läpi: media, sosiaalinen media, politiikka, julkisuus, digitaaliset jalanjäljet, blogi, nettikommentointi jne. Yhteiskuntaopin tunneilla oppilaat tutustuivat poliitikkojen blogeihin ja Twitter-viesteihin. Innostus oli suurta ja ajankohta viestien tarkasteluun oli mitä parhain. Ajankohtaan osui mm. Panama-tapaus, joka sai politiikkojen blogit täyttymään teksteistä. Oppilaiden kriittisyys oli opettajan kannalta aivan mahtavaa, ja monia näkökulmia nostettiin esille. Kevään 2017 kuntavaalien aikana tarkoitus on seurata eri puolueiden ehdokkaiden kirjoittelua ja nostaa esille teemoja, jotka selvästi eroavat eri puolueiden kesken. Oppilaat kokivat työskentelyn kivana ja erilaisena. Lähteitä oli saatavilla paljon ja ei ollut oikeita tai vääriä vastauksia, kuten eräs oppilas totesi. Yhteiskuntaopin tunnilla haetut tekstit ja blogipätkät pääsivät kunnon tarkasteluun äidinkielen tunneilla, joilla osa oppilaista innostui erityisesti nettikommentoinnista. Oppimistavoitteet saavutettiin varsinkin kriittisen ajattelun kannalta erinomaisesti. 

Mielestämme oppimiskokonaisuus onnistui tässä aikataulussa hyvin. Ensi kevään kunnon kokeilua on mukava odottaa ja tieto siitä, että oppilaat innostuvat asiasta lämmittää mieltä. Yhteistyö yhteiskuntaopin ja äidinkielen välillä on ollut saumatonta ja kollega on osannut jatkaa siitä, mihin on itse jäänyt. Ensi kevättä ajatellen, huomioon pitää ehdottomasti ottaa aikataulutus, eli kuinka aikaisin lähdemme liikkeelle. Äidinkielen pohjatyö mediajulkisuuteen on ehdoton, jonka jälkeen yhteiskuntaopissa nostetaan blogeja ja Twitter-viestejä esille ja pohditaan sitä kautta politiikkaa. Äidinkieli vielä kokoaa lopuksi yhteen yhteiskuntaopin huomiot.

Itsellemme esiinnostettavia asioita on mielestämme se, että yhteistyö on mukavaa ja se kantaa. Projektin aikana ajatus ehti muuttua muutamaan otteeseen, mutta lopputulos oli ehkä parempi, mitä aluksi uskalsi edes odottaa. Oppilaat ymmärtävät paljon, ja jos jokin asia ei heti selviä, he kyllä ottavat selville. 

Sanni ja Jenni