Opettaja luotsina - monialaisista oppimiskokonaisuuksista laaja-alaiseen osaamiseen

Loppuraportti Tarua ja totta ihmisestä-mokista

Aiheena ihmisen osat, luusto, lihakset, (hermot ja aistit).

Aloitimme työn helmikuussa 9. viikolla, isot aloittivat alkusuunnittelulla  ja muut tulivat siihen mukaan. Kuvistöitä teemme vieläkin. Toteutusta hidasti jonkin verran oppilaiden sairastumiset. Vanhimmat oppilaat olivat 5. luokkalaisia (yl.opetuksen ja erityisen tuen) sekä  3. luokan  ja1. luokan erityisen tuen luokka.

Tuotoksena oli muistipeli luustosta ja lihaksista. Kuvistyötä  teemme vasta tällä viikolla (äitienpäivälahjan tekeminen tuli tähän väliin). 3.luokan oppilaat kirjoittivat ihmisen osien nimet englanniksi ihmiskuvaan. (Alunperin tarkoitus oli piirtää kuva yhden oppilaan avulla, mutta isoa kuvaa olisi ollut hankala sijoittaa seinälle.)
Oppimista tutkittiin muistipelin avulla ja töiden esittelyn avulla (tiivistetty tieto slideina ja padilla..). Lisäksi oli vielä kahoot-visa. Ensimmäisen tein itse ja toiseen oppilaat tekivät kysymykset ja minä kokosin visan niistä. Oppilaat tekivät töitä innostuneesti ryhmissään ja pelasivat pelejä.

Jaksossa painottuivat vuorovaikutustaidot, teidonhankinta, oppimaan oppiminen ja osallistuminen kuten alkuperäisessä suunnitelmassa suunniteltiin. Ed. mainituissa taidoissa tapahtui silminnähden kehitystä.

Kokonaisuuteemme liittyi vielä luustoa vahvistava mustikkarahka (mustikat poimittu, puhdistettu ja pakastettu itse syksyllä, kaupasta haettu muut tarvikkeet). Se puuttui alkuperäisestä suunnitelmasta .
"Tie lapsen muistiin ja hyvään mieleen vie vatsan kautta."


Toteutuksessa tuli ilmi, että hyvä suunnitelma ja ennakointi on tärkeää. Vaikkakaan kaikkea ei voi ennakoida. Nyt  työt odottelivat poissaolijoita, mutta se oli ehkä tarpeetonta tai hieman hankalaa sekin samoin kuin poissaolijan paikkaaminen.