Luentoa kuunnellessani en jostain syystä oikein päässyt puusta pitkälle. Ehkä oma vireystila ei ollut asiaan ottautuva. Sain kuluvalla viikolla osallistua ops-prosessinohjaajana arviointikoulutukseen. Siellä tuli samoja asioita esille kuin tuossa luennossa (lähinnä tietysti arviointiin liittyen).
Arvioinnin pitää muuttua uuden opsin myötä. Monimuotinen arviointi on monenlaista ja usein tehtävää.
Oppimiskeskustelut tulevat pakollisiksi ja osalle ne ovat uutta asiaa
(sekä vanhemmille että opettajille).
Se, että arviointia peilataan selkeämmin tavoitteisiin ja otetaan osaksi koko oppimisprosessia suunnittelusta toteutukseen ja lopputulokseen asti, on ainakin osalla opettajakunnasta uutta asiaa.
Prosessi ei välttämättä ole helppo.
Eikä opetussuunnitelman perusteet vuosiluokkaistettuina tavoitteina ja sisältöinä ainakaan helpota riviopettajan työtä. Sekä aineenopettaja että varsinkin luokanopettaja on aikamoisessa suossa niissä kahlatessaan. Joku yksinkertainen ja helposti toteutettava systeemi pitäisi keksiä.
Samaan aikaan opettelemme näitä monialaisia oppimiskokonaisuuksia ja laaja-alaisia teemoja sekä alakoulussa suunnittelemme ja toteutamme valinnaisia kursseja.
TÖITÄ RIITTÄÄ!
On tärkeä huomata, että arvioinnin on muututtava. Oppiainepohjainen ja arvosanaperustainen arviointi ohjaa erittäin vahvasti kaikkea koulun toimintaa. Arviointi lienee vahvin opetukseen ja etenkin oppimiseen vaikuttava tekijä.
VastaaPoistaTyötä riittää. On hyvä huomata, että vanhaa voi purkaa sitä mukaa, kun uutta rakennetaan. Kaikkea entistä ei tarvitse enää tehdä. Mitä itse voit työssäsi purkaa uuden tilalta pois?