Pesä 1/7
5. päivä maaliskuuta
Olemme päässeet onnellisesti muurahaisprojektin alkuun. Aloituskävely tapahtui järjestäytyneesti 23 oppilaan (4.-6. luokkaisten) ryhmän siirtyessä aukion reunaan. Hämmästelimme alkuun viime syksynä paljastuneita pesiä ja kokeilimme lumen "hankiaisominaisuutta". Kulkeminen pesille on ollut vaikeaa näihin päiviin saakka. Tällä viikolla se sitten tapahtui. Lumet sulivat pois!
Luokassa katsoimme muurahaisaiheisen videon ja pohdimme yhdessä pääkäsitteitä. Uteliaisuuden herättäminen, uuden työskentelytavan opettelu ja tutkimustehtävien hahmottaminen olivat aloitustunnin vaikeimmat aiheet. "Roisin" ötökkäsisältöisen aiheen tutkiminen oli opettajan mielessä yksi kompastuskivi, mutta oppilaat kokivat sen tuttuna. Muurahaisten hämmästely on lähes kaikille maailman lapsille pakollista. :)
Oman aiheen etsiminen ja sen tutkiminen omaehtoisesti omilla välineillä aiheutti ensimmäisten kertojen suurimmat pulmat. Lisäksi aiheen teoreettinen käsittely: tiedon etsintä, jäsentely ja kirjoittaminen tuottivat "kopioi-liitä-sukupolvelle" vaikeuksia. 2-4 oppilaan ryhmissä tapahtuva työskentely lähti kuitenkin käyntiin oikein mukavasti.
Seitsemällä ryhmällä on työkansiot ja omat työpisteensä koulurakennuksessa. Opettajien huoneessa on "komentosilta", josta saa tukea. Projektin vetäjät kiertävät myös ryhmien luona kuulostelemassa tilannetta tunteen, dynamiikan ja asiasisältöjen suhteen. Apuja saa, jos tarvitsee ja haluaa. Sitä ei kuitenkaan tuputeta. Yhden kerran ryhmän työskentelyyn on puututtu.
No, mitä sitten tutkitaan... Suosituin aihe on pesän rakenne ja toiminta. Muurahaisten ravinto, myrkyllisyys/puolustautumien (mukana NatGeogrCh-mukailtu puremistesti), muurahais3D-malli sanomalehti/liisteripaperi/maalauksena, mahdollinen liikkumisen animointi iMotionilla ja sokerimuurahaisten torjunta mausteilla. Yleisin kommentti: " Mukavaa!"
Työskentely jatkuu pitkälle kevääseen ja jossain muodossa myös syksyllä. Nyt on hyvä vire päällä.
Työskentely jatkuu pitkälle kevääseen ja jossain muodossa myös syksyllä. Nyt on hyvä vire päällä.
Yksi ryhmä pesän luona.
Projektiterveisin, Kristiina Hyvärinen ja Mika Kalasniemi
Hienoa, että olette päässeet muurahaistutkimuksissa jo hyvään alkuun. Minua kiinnostaa, millaisia ongelmia tarkkaan ottaen oppilailla oli tiedonhankinnassa ja -prosessoinnissa?
VastaaPoistaTosiaan... Kokosin joitakin valmiita linkkejä ja lainasin kirjaston kirjoja. Ideana oli siis tehdä lumien aikana omasta aiheesta selvitys/raportti olemassa olevan tiedon pohjalta.
VastaaPoistaOppilaat olivat jumissa, kun he halusivat heti kirjoittaa, vaikka eivät tienneet asiasta paljoakaan. He tarttuivat suoraan netistä löytämäänsä tekstiin, jossa mainittiin hieman heidän aiheestaan. Yksi ryhmä kopioi tekstiä, mutta oikaisin tämän.
Hakusanojen muodostaminen aiheen mukaan, aineiston lukeminen rauhassa, pohdiskelu, kirjoitus ja oman tutkimussuunnitelman rakentaminen olivat suurimmat ongelmat. Joillakin ryhmillä oma tiedonprosessointi oli hakusessa. Sitä piti opetella: mistä aloitetaan, mitä kirjoitetaan, kuka kirjoittaa, mikä sanamuoto, kuinka paljon kerrotaan, millainen lause, oikeinkirjoitus jne. Muutamalla ryhmällä sujui hienosti. Hankalimman tilanteen kohdannut ryhmä oli täydessä työn touhussa seuraavalla kerralla.
Käytännön vaiheessa tapahtui käänne. Liikkeelle lähtö ulos aktivoi selvästi ja paransi motivaatioita. Jatkoa tulee toukokuussa.